miércoles

Sesión 6


Sesión 6

La sesión número 6 se realizó el día miércoles 22 de mayo.
Para iniciar la sesión la profesora nos hace una recomendación sobre lo que debemos hacer en caso de que vuelva a pasar lo de la semana pasada, nos dice que en caso de que no tengamos información sobre ella y porque el motivo de su inasistencia o retardo debemos buscar al coordinador del componente humanístico Pedro Baquero o en su defecto al profesor Alexis. Como ciudadanos debemos cumplir con nuestras obligaciones porque el baluarte de la sociedad es cumplir, la virtud se encuentra en la actividad, como tenemos nuestras obligaciones tenemos también nuestros derechos, estos nos convierten en un sujeto de derechos y como sujetos de derechos nuestra obligación es exigir nuestros derechos, tenemos derecho a nuestra debida clase, ya que los derechos no son negociables. Y añade una frase para culminar “no se dejen dormir en los laureles de una de una ciudad que se cae a pedazos”.
Para continuar con la sesión la profesora hace la presentación de unos compañeros que nos acompañaron a lo largo de la sesión, uno de ellos, Diego Murillo, nos hace la explicación del por qué es tan importante leer y tener en cuenta de los estatutos estudiantiles que nos rigen en la universidad distrital, pues tenemos deberes y derechos como nación, pero también tenemos derechos y deberes como institución.
El compañero nos hace una inducción a los estatutos, señalando como el primer deber como estudiantes de la universidad distrital el cumplir con la constitución política.
En la segunda parte de la sesión, retomamos la actividad de la ciudad y organizamos el salón en forma de mesa redonda dando la impresión de crear un estrado,  los candidatos de cada sector deben hacer uso de la retórica para intentar motivar a la masa votante a elegirlos, los candidatos presentan su discurso en el siguiente orden:
·        Sector Comercio : 5 votos
·        Sector Educación : 4 votos
·        Sector Salud : 4 votos
·        Sector Seguridad : 4 votos
·        Sector Transporte : 6 votos
·        Sector trabajadores: 6 votos
 La votación se realiza después de escuchar los discursos dando un empate entre los sectores de transporte y trabajadores, la siguiente sesión los sectores tendrán de nuevo un espacio para intentar seducir a los votantes.


Estas son algunas fotos de material utilizado por los diferentes sectores:














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Artículos Científicos sobre la sesión:
  • La responsabilidad del sujeto:

Interrogar el concepto de responsabilidad en psicoanálisis requiere de un acto de indulgencia con respecto al debate ético que supone. La posición ética del psicoanálisis dista del paradigma filosófico debido a la revolución ética inspirada por Freud y desarrollada por Lacan. El psicoanálisis anuncia un modelo de responsabilidad esencial e inédito que revoluciona todo paradigma ético. La responsabilidad para el psicoanálisis se inscribe en el registro de un "bien decir", que supone el respeto a la singularidad del sujeto y al deseo que lo habita, así como el derecho al enigma que introduce el inconsciente en la cultura. 

  • Producción del miedo y desestructuración del sujeto de derechos en la prensa colombiana:
Se propone un análisis discursivo sobre la forma como la prensa digital colombiana apropia procedimientos semiótico-discursivos, en razón de los cuales se masifican emociones como el miedo colectivo en las narrativas noticiosas sobre la pobreza y el desarrollo, con función de legitimación de las políticas neoliberales de adecuación de los espacios, de desestimación de los derechos sociales como referentes de política social y de endeudamiento financiero. Se analizan los mecanismos de producción de sentido que se movilizan en el discurso mediático para refrendar el modelo de desarrollo hegemónico, sus axiologías y las relaciones políticas y económicas que se encuentran en su núcleo. Para esto se elabora el análisis exploratorio de un discurso noticioso procedente de un corpus constituido por noticias sobre la pobreza y el desarrollo en los periódicos El Tiempo y El Espectador, tomando como punto de referencia el intervalo temporal que va del 1 de enero del 2000 al 31 de diciembre del 2015, el cual corresponde con los quince años que se definieron en la Cumbre del Milenio, para el logro de los denominados Objetivos de Desarrollo del Milenio. Se analiza, a luz de los estudios críticos del discurso multimodal, el uso de recursos y estrategias discursivas, y su conexión con procesos y prácticas de poder, que van del entorno mediático a los campos sociales más amplios en los que el discurso de los medios emerge y a los que contribuye a modelar semióticamente y cognitivamente.



  • La inclusión en el contexto educativo: proceso de construcción del sujeto de derecho:
La investigación parte del interés por analizar el concepto de inclusión desde las concepciones que tienen los directivos, maestros y niños de los grados cero a tercero del Centro Educativo Don Bosco III (Codito), en tanto tal concepto potencia un proceso de construcción del sujeto de derechos. Por ello se identificaron y analizaron las categorías emergentes del contexto vinculante mediante tres fases: 1. Revisión documental en articulación con el marco referencial; 2. Intervención y aplicación de instrumentos en el escenario real, permitiendo la lectura del contexto como texto; 3. Socialización de los resultados, cualificando los procesos de la institución.

BIBLIOGRAFÍA:
 Neyla Graciela Pardo Abril, Juan Ruiz Celis, Discurso & Sociedad, ISSN-e 1887-4606, Vol. 11, Nº. Extra 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Derechos humanos en Latinoamérica), págs. 512-536, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6140843

Leonardo Leon- 20182260059


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